Знакомство дошкольников с континентами

знакомство дошкольников с континентами

«Путешествие по странам и континентам». Конспект занятия Закреплять знания у детей о животных и их расселением по континентам. . Классный час в День знаний в 1 классе «Урок знакомства» Лего-конструирование как средство развития творческих способностей у дошкольников. Когда становятся доступны страны и континенты, возникает необходимость Знакомство детей с разными видами искусств, с историческим прошлым. Доклад к семинару на тему "Знакомство с климатическими условиями старшего дошкольного возраста о планете Земля и ее жителях.

Условия современной жизни, ее темп и информационная насыщенность предъявляют высокие требования к человеку. Люди нового тысячелетия более интегрированы в мировой культурный процесс, полнее ощущают себя частью единой цивилизации. Когда становятся доступны страны и континенты, возникает необходимость ориентироваться в исторических и культурных процессах, иметь исчерпывающие знания о мире, понимать языки.

Поэтому чтобы облегчить этот процесс, с детства необходимо формировать потребность ребенка в духовном развитии, культурном досуге, а значит, интерес к истории своего города, к его музеям, произведениям искусства.

знакомство дошкольников с континентами

Полученный в детстве познавательный и эмоциональный опыт общения с культурным наследием благотворно сказывается на духовном формировании личности ребенка, позволяет значительно расширить его интеллектуальный и эмоциональный опыт, развить познавательные способности, создать нравственные основы его отношения к окружающему миру.

К сожалению, практика показывает, что никто не знает, во что превращается большой объем информации из разных источников в голове маленьких детей.

знакомство дошкольников с континентами

Обрывки фактов, даты, странные имена типа Мефодий перемешиваются с потоком информации из телевизора, книжек и компьютерных игр и порой превращаются в настоящую альтернативную историю древнего и настоящего мира. Очень важно, что первостепенными принципами обучения и воспитания детей в детском саду являются: В начале работы были выявлены противоречия: Таким образом, можно предположить, что для малыша приобщение к культуре разных народов - это мир неизвестных ему вещей и ярких впечатлений.

Если мир этот станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется необходимость познания исторических сведений, потребность бывать в музее, ценить достоинства культур других народов, что, бесспорно, будет являться неотъемлемой чертой его духовного становления, социального развития.

Возможность получить ребенку разносторонние впечатления более полно дает использование педагогом технологии "погружение" в культурно- исторический образ. Поиск решения проблем привел к необходимости вывести гипотезу, которая стала ведущей идеей опыта: Знакомство детей с разными видами искусств, с историческим прошлым, с национальными традициями народов мира воспитывает уважение к культуре разных народов.

В отечественной педагогике и психологии исследованием вопроса приобщения дошкольников к культуре разных стран занимались Н.

🌍Сколько океанов на поверхности Земли?🌎

Кутьина, разработала методы и этапы ознакомления детей с различными видами искусств. Чувалова разработали содержание и методику проведения музейных занятий. Мулько разработала основные содержательные линии нравственного, патриотического и умственного воспитания детей, способствующие развитию представлений детей об основах социального и правового сознания, месте человека в истории, культуре, роли в техническом прогрессе.

Карачунская, исследовала процесс интеграции музейной педагогики, изобразительной деятельности и других видов детской деятельности. Кокуева создала систему работы по приобщению детей к истокам народной культуры. Технология процесса "погружения" в образ разработана Остапенко А. Остапенко, существуют различные модели "погружения". В процессе работы с дошкольниками в практике реализации задач нашли применение обе модели погружения. На первом этапе дети младшего дошкольного возраста знакомятся с историей своей семьи и получают первоначальные представления о культуре России.

На втором этапе детям средней группы продолжает прививаться устойчивый интерес к познанию истории и культуры русского народа, дети готовятся на основе подбора коллекций к посещению музея русского быта - Русская изба.

На третьем этапе у детей старшего дошкольного возраста формируется устойчивый интерес к познанию изучаемой культуры, уважительное отношение к культуре других народов, познания о музее как источнике культурной информации.

Педагог развивает познавательные способности детей, создает условия для появления опыта эмоциональных переживаний, через разнообразные способы восприятия детьми информации для познания особенностей культуры каждого из изучаемых народов.

Пережитое и эмоционально воспринятое ребенком дает возможность получить более глубокие знания. Провести анализ литературы и имеющегося опыта по проблеме; Разработать планирование по теме опыта работы, создать подборку дополнительного исторического материала; Внедрить в практику работы с дошкольниками технологию "эмоционального погружения в историю"; Изучить эффективность внедрения технологии "погружения" с точки зрения привлечения детей дошкольного возраста к культуре народов разных стран.

Состоит в том, что дети успешно накапливают знания о культуре, быте народов мира в процессе комплексного воздействия разных видов детской деятельности. Африканцы, как и другие народы, сочиняют стихи, придумывают сказки.

Их сказки полны волшебства и чудес. С одной из народных африканских сказок вы вчера познакомились. Это сказка " Чудесные истории про зайца по имени Лек". Я уже сказала, что Африка - удивительный континент. Дело в том, что в Африке никогда не бывает снега, разве только в холодильнике, без которого в жару обойтись невозможно.

Жаркий климат дарит этим трудолюбивым людям богатый урожай овощей и фруктов.

ЗНАКОМСТВО СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОТНЫМИ РАЗНЫХ КОНТИНЕНТОВ

Там растут огромные лианы, они оплетают деревья и образуют непроходимые тропические леса - джунгли. Растут в Африке деревья - великаны: На разных пальмах растут различные вкусные и полезные плоды. Финиковая пальма дарит людям сладкие сахарные финики рассмотреть плод финика, попробовать его, рассмотреть косточку. Кокосовая пальма дарит вот такие кокосовые орехи показать плод, отметить цвет. Кокос используют для приготовления начинок кондитерских изделий. Ещё одна пальма - банановая.

Поисково-исследовательский проект для старших дошкольников «Континент Австралия» (краткосрочный)

И растут на ней, как вы уже догадались, бананы. Растут эти плоды на очень больших ветках, до 20 штук на ветке показать банан, отметить форму, цвет.

знакомство дошкольников с континентами

Кроме различных пальм, в Африке растут много других фруктовых деревьев, среди них лимоны, апельсины, мандарины рассматривание плодов. А сейчас вас ждёт сюрприз! Как называется этот плод? Да, ребята, это травянистое растение называется ананас.

География для малышей

Ребята, мне очень понравилось, как вы слушали мой рассказ об Африке, отвечали на вопросы. А сейчас я хочу с вами поиграть. Использование стихов помогает образному восприятию материала. Подвижные игры используются на занятиях для смены видов деятельности. Особенность подвижных игр заключается в их тесной связи с изучаемой темой.

Для знакомства с животным миром континента используются различные пособия — атласы, карточки, иллюстрации, книги. Чтобы дети лучше запоминали животных, используются наиболее яркие представители фауны, которые обитают только на данном континенте Австралия — кенгуру, коалы, Африка — жирафы, бегемоты, Антарктида — пингвины, и. Закрепление знаний о животных происходит здесь же, в игре.

знакомство дошкольников с континентами

Мы обращаемся к интересу ребенка, к его умению сравнивать например, коала — сумчатый медведь в Австралии, бурый — в Евразии, гризли — в Северной Америке.

В занятиях с детьми старшего дошкольного возраста включается тема ознакомления с коренными жителями континентов, что дает возможность понять все разнообразие мира, его особенности, приобщиться к мировой культуре. Мы изготавливаем головные уборы индейцев, африканские маски. А рисование карты континента — это не только развитие мелкой моторики, но и интеллектуальная задача — попытаться правдиво передать рельеф местности.

Карта — это точное контурное изображение материка. Детская работа может быть закончена на занятии и вывешена в зоне достижений, или ребенок продолжит работу над ней в другое время, пока поместив ее в свой индивидуальный шкафчик.

знакомство дошкольников с континентами

Прикладные виды деятельности создают атмосферу творчества на занятиях, помогают детям практически вжиться в образ обитателя материка. Этому же способствуют элементы театрализации на занятиях, работа с гримом, перевоплощения.

В конце занятия дети могут попросить в дальнейшем продолжить изучение интересной для них темы или предложить новую. Познавательный процесс не ограничивается только занятием.

  • ЗНАКОМСТВО СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОТНЫМИ РАЗНЫХ КОНТИНЕНТОВ
  • Планета Земля. Континенты.
  • НОД в старшей группе по теме «Моя планета: материки и океаны»

В группе также есть специальная зона развития, где выставляются книги, пособия, альбомы по географии для свободного пользования в любое время. Дети могут периодически к ним возвращаться по мере необходимости.

Дети с педагогом идут по кругу.