Реферат знакомство дошкольников с санкт петербурга

Санкт-Петербург город на Неве — о городе, достопримечательности, советы туристам

реферат знакомство дошкольников с санкт петербурга

Санкт-Петербургу. Окружающий мир по программе Гармония, 2 класс. Знакомство с гербом Санкт-Петербурга. Слайд № на тему: «Особенности проектной деятельности дошкольников» Л.М., П.Г . Саморукова Мир природы и ребенок, Санкт – Петербург, 6. нравственно-эстетическое развитие детей через знакомство с. Достопримечательности Санкт-Петербурга: фото, видео, описание музеев, Начать знакомство с Петербургом стоит прогулки от конца Невского проспекта, Стандартные маршруты по Санкт-Петербургу для школьников .

На острове Центральный парк культуры и отдыха с 9 прудами. Острова Василеостровского района Васильевский остров, площадь На восточной оконечности - стрелке Васильевского острова — Нева делится на крупнейшие рукава — Большую Неву южную и Малую Неву северную.

От острова Декабристов на севере Васильевский отделён рекой Смоленка. Западная оконечность Васильевского острова — морское побережье Невской губы. Там находится Гавань — главный пассажирский порт города. В Гавани проложены искусственные заливы — Галерная гавань, соединенная с морем Шкиперским каналом, ковш Галерного фарватера.

Остров имеет плотную жилую и промышленную застройку. Крупнейший зеленый массив — Смоленское кладбище. Есть также небольшие парки Румянцевский сад, Василеостровец, Опочининский сад, Шкиперский сад. Остров Декабристов до остров Голодайплощадь 4.

Знаменитые места Санкт-Петербурга

В настоящее время отделён от Васильевского острова рекой Смоленка, от Крестовского и Петровсского островов — Малой Невой. Западное побережье — морское. К восточному берегу, в Малой Неве, к острову Декабристов примыкает Серный остров.

Вид на устье реки Охты, Большеохтинский мост через Неву и промышленный район Безымянного острова.

реферат знакомство дошкольников с санкт петербурга

Константин Поляков Острова Центрального и Адмиралтейского районов 1-й Адмиралтейский остров возник в году, когда от Невы к Мойке была прорыта Зимняя канавка, отделившая остров от большого острова Усадище Усадицаа с востока от Невы к Мойке проложили Лебяжью канавку, отделившую остров Летний Сад. Ново-Адмиралтейский канал, отделивший от 2-го Адмиралтейского Ново-Адмиралтейский остров, прорыт примерно тогда.

На 2-м Адмиралтейском острове находятся здания и сооружения, символизирующие город и его историю — Зимний дворец, Адмиралтейство, Медный всадникИсаакиевский собор, Главный штаб. Плотная застройка ритмично чередуется с открытыми пространствами — Дворцовой и Исаакиевской площадями, Александровским садом и Конногвардейским бульваром.

На 2-м Адмиралтейском берут начало 2 магистральные улицы города — Невский и Вознесенский проспекты. Остров Летний Сад, площадь 0. В южной части парка — Карпиев пруд. Казанский остров — извилистая полоса земли между Мойкой и каналом Грибоедова за которыми находятся соответственно Адмиралтейские острова и Спасский островна западе Крюков канал отделяет его от Коломенского острова. До прорытия двух вышеупомянутых каналов входил вместе со Спасским и Коломенским островами в большой остров Первушин.

Помимо зданий, на острове немало площадей и скверов перед дворцами и храмами. Спасский остров находится между МойкойФонтанкой, каналом Грибоедова и Крюковым каналом. Плотно застроен, у побережья Мойки разбит парк Михаловский сад, между Садовой улицей и набережной реки Фонтанки — небольшой Юсуповский Сад. Плотнейшая промышленная и жилая застройка. В северной части острова есть 2 значительных парка — Таврический сад с прудом и Сад у Невы, примыкающий к саду Смольного.

Парки поменьше - Сад. Чернышевского, Польский сад, Измайловский сад, сад Олимпия. Монастырский остров, площадь примерно 0. На острове находятся крупнейший городской монастырь Александро-Невская лавраНикольское кладбище с прудом, ряд предприятий и больниц.

Половину площади занимает парк Митрополичий сад. Коломенский остров, площадь примерно 0. Находится между Мойкой и Фонтанкой, отделён Крюковым каналом от Спасского острова на востоке, на северо-западе рукав Мойки река Пряжка отделяет Коломенский остров от Матисова. После засыпки в х правого русла Фонтанки Галерный остров фактически стал частью Коломенского и примыкает к нему с юго-запада. На западе, за Большой Невой — Васильевский остров.

Покровский остров, площадь примерно 0. Единственный зеленый массив — сквер площади Тургенева. Новоадмиралтейский остров между Мойкой и Большой Невой образовался вкогда прорыли Ново-Адмиралтейский канал.

Практически весь занят предприятием "Адмиралтейские верфи". Образование должно идти в ногу со временем. Одним из актуальных и эффективных методов является метод проектов. Прежде всего в ходе проектной деятельности расширяются знания детей об окружающем мире. В первую очередь это связано с выполнением исследовательских и творческих проектов.

Кроме того, развиваются общие способности детей — познавательные, коммуникативные, регуляторные. Выполнение проекта предполагает формирование оригинального замысла, умение фиксировать его с помощью доступной системы средств, определять этапы его реализации, следовать задуманному плану и.

Уже в дошкольном возрасте дошкольник приобретает навык публичного изложения своих мыслей. В ходе проектной деятельности дошкольники приобретают необходимые социальные навыки — они становятся внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не только собственными мотивами, сколько установленными нормами.

Проектная деятельность влияет и на содержание игровой деятельности детей — она становится более разнообразной, сложно структурированной, а сами дошкольники становятся интересны друг другу.

Морозова подчеркивает, что ей импонирует то, что она позволяет ребенку наполнить свою деятельность личностным смыслом, проявить себя активным субъектом познания, не задает жестких рамок, а является открытой, так как результат проекта не может быть заранее предопределен.

Ребенку дается возможность проявить инициативу, самостоятельность и творчество. В адаптивном виде метод проектов может быть полезен и эффективен в работе дошкольного образовательного учреждения. Использование метода проектов в практике дошкольных учреждений является подготовкой детей к проектной деятельности в начальной школе. При этом педагоги иногда не дифференцируют его с понятием проблемного обучения и внедряют в педагогический процесс оба подхода.

Между тем проектное обучение отличается от проблемного тем, что деятельность воспитанников и учащихся имеет характер проектирования, подразумевающего получение конкретного результата и его публичного предъявления.

Метод проектной деятельности можно использовать в работе с дошкольниками.

реферат знакомство дошкольников с санкт петербурга

Этот возрастной этап характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности. В проекте можно объединить содержание образования из различных областей знаний, кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей.

Методу проектов в детских садах — быть! В школу с шести лет. Личность и её формирование в детском возрасте.

Санкт-Петербург. Знакомим детей с Питером

Творческие игры старших дошкольников. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. Изд-во Профи, ЦПО, Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Практическая психология для воспитателя.

Взрослые и дети в образовательном пространстве.

Популярные достопримечательности Санкт-Петербурга (Россия), что посмотреть в Санкт-Петербурге

Александрова Юлия Николаевна Должность, кв. Полякова Наталья Гавриловна Возрастная группа: В настоящее время актуальна проблема экологического воспитания подрастающего поколения: Необходимое условие формирования экологического воспитания — осознание социальной обусловленности взаимоотношения человека с природой. Непременным условием выживания в сложных экологических условиях является совершенствование экологической культуры человека, его нравственных качеств.